我们有时听小孩子唱歌，除了他们的奶声奶气外，另一个特点就是运气是不控制的，同样也包括不会唱歌的成人。在管乐演奏上来说，这类音听上去是没有根基的。为了控制吹出气流的压力，小腹部必须始终紧张（肚脐下横三指）而微微挺起。人们在清醒的时候，呼吸是使用胸式呼吸的，而睡着时却使用腹式呼吸，但是这种腹式呼吸是不控制的，所以，当你在演奏管乐时，体会一下睡觉时的呼吸方法，然后在加上小腹部紧张而挺起（这就是所谓的丹田运气），当腹部紧张程度能控制论自如，这就是我们所要的境界。
大家都知道小提琴的用弓难在上下时的力度控制。当下弓时，由于弦离用力点较近，所以必须轻一点，随着弓的下降，力点越来越远，右手的压力必须越来越大。吹管乐也有类似问题。开始时气吸得较足，吹的时候要节省点，随着音的延续，存储的气越来越少，向反要多吹点出去，这样才能保持声音的平稳，在此过程中，起关键作用的就是横隔膜，也就是我们通常所说的丹田。所以，吹长笛的人们会有“嘴在腹中”之说。要体会这种感觉，可在演奏时按处小腹部体会腹部的紧张程度就能明白了。
最近看到不少朋友谈到长笛的长音练习和音色问题，再次想就自己学习和教学生的一些体会作些抛砖引玉。
长笛这种乐器不象弦乐，簧片和号类乐器，而有些类似于键盘：即使是不老练的演奏员，也很少会吹出令人难以忍受的声音，所以，有不少学习者在初步掌握发音后便急于把注意力集中在通常被认为的“技巧”上，此种现象在专业工作者中也不乏其人。当然，我们不可能让学生吹三个月的笛头，但至少要让学生的音色有个准确的概念，并在练习中自觉的去探索发出好音色的方法。就此问题而言，有不少人花的时间并不少，但一直发不好音其原因就在于此。业余爱好者这种情况更多。由此进一步说，倘若概念和方法存在着问题，长音会越联越糟糕。就我的教学体会，初学者应该练“短音”（大约一秒一个），当初步树立准确的音色概念（也就是说学生了知道什么样的音色叫“好”，并在不断调整发音方法中发“短音”中也能偶然发出较好的声音）再练长音以达到发音过程的磨合。
所以说，当学生能练长音时，其好的音色概念和发声方法已初步过关，练习的目的是让他（她）巩固和完成磨合，在此其间，老师必需严格监控学生的阶段练习效果。
在学生初学时，老师必需自己能发出漂亮的声音让学生树立概念，然后帮助学生用发短音的方法，不断调整嘴型（主要下唇两侧的紧张程度），嘴唇气孔的形状，压笛孔的比例，笛孔刀口对准气流的角度（主要靠右手的拇指和小指调节），更重要的是下颌的收缩程度。在不断的调节以上四个因素的发短音过程中，学生一定偶然也会发出比较令人满意的声音，然后告诉学生，用这样的方法来发音。此后，可根据学生不断熟练的程度而减少监督的力度。所以说，当学生在练长音时，这最困难的一关应该基本上是过去了。如果不采用这种方法，就无从说起练长音，更谈不上会有好的音色。
这样的过程在学生学了一年以后，已掌握了基本的技巧后，再反复练一个新周期，此时，要将运气，力度控制，颤音等与音色有关的进一步的技巧掺和在里面，重练一段时间以达到进一步巩固的目的。这样教出的学生音色是不会有问题的，至于学生本身可能会去追求另外其本身所喜欢的一种音色，那已是另一码事了。
关于嘴的移动问题
最近收到一位朋友的email说到长笛发音的嘴型问题：吹奏时下唇不知不觉就往右移，但气息还在笛孔上，他的老师说这和牙齿有关。在此我想分以下几点谈谈：
1.长笛是所有木管乐器中对牙齿要求最低的，象双簧管就是对牙齿要求最高的（上下都有要求），单簧管其次（以下为主）.长笛的要求为：牙齿不能倒爬（即下颚门齿不要在上腭门齿前），犬齿不要太发达，嘴唇不要太薄，尤其是上下唇的中部不要有突出部分.至于牙齿的整齐程度应该说是要求不高，至少可以说大部分的人是合格的。
