有好多家长都对我诉苦“现在的孩子怎么这样难管啊？说他他就跟你顶，夸他他又说你烦！”
其实，对于学琴的孩子来说，奖励是一种让他能够向前迈步的兴奋剂，但是这也要看这个“兴奋剂”打得对不对，打得多还是少。
有些家长认为奖励孩子就是答应孩子做到某件事，比如今天你弹好琴了，我就带你去吃肯德基；或是如果你能好好弹琴，我就给你买某件玩具等等，但家长们有没有想到过：相对于这些物质奖励来说，孩子更需要的其实是精神上的奖励？
想一想孩子弹琴弹得很不错的时候，或是主动练琴的时候，你是怎么样夸奖他的？“不要骄傲，下次继续努力。”“认真练啊，别浪费时间啊！”要么领着孩子在别人面前谈话时，无意中提到孩子在弹琴，就谦虚地说“唉，弹得还行吧，总比让他疯玩强吧。”或是孩子问你“我弹的怎么样？”你只会回答“恩，还行，继续弹吧。”等等。相信听到这些话之后，无论谁都会再也提不起精神来弹琴了吧？
这样夸孩子对于孩子来说就像是没夸一样，这样的夸奖叫做“消极奖励”，对于某些应该给予的奖励采取消极的、敷衍的回答，这样做，时间一长对孩子来说的后果只有一个——当你认真夸奖他的时候，他准会回答，“切，行了吧！又来这一套！”
而物质奖励一旦让孩子形成习惯，那么弹钢琴对于孩子来说已经不是一种乐趣或爱好了，它已经变成了一种交换条件——“想让我弹琴？好啊，给我买***！”
其实我也多次跟家长说过，如果你要夸奖孩子，就要大声地、肯定地对孩子说“不错，弹得很好！我觉得很棒！”“竟然主动练琴了啊? 真棒！你真让我高兴！”
这样一来，孩子们会觉得自己所做的事情有了一个肯定的、积极的结果，会让他觉得“原来弹琴真的可以得到父母的肯定！”“看来弹琴真的很有乐趣啊！”以后为了达到同样被夸奖的目的，他还会更加努力地去弹琴。
当孩子反复出现错误的时候，不要对孩子说“你怎么总是这样呢?你到底长没长脑子啊？”这会让孩子觉得很委屈——“我已经很努力了，弹成这个样子我也不想啊，可是我也没办法！”倔一些孩子则会当场顶撞家长——“那你给我弹一下啊！”然后演变升级成家庭“战争”。
遇到这种情况，其实你只要说一句“别急，先想一想再弹，我相信你能弹好，一定没问题的。”孩子就会稳下心来慢慢地改掉错误。
在很多情况下，孩子心态不稳、对钢琴产生排斥情绪往往都是来自家长方面，他所想要的是积极肯定的表扬，而不是消极敷衍的应付，更不是努力了半天换来的一件玩具。仅仅一句大声的、肯定的表扬，为什么就说不出来呢？
还有一点就是，孩子们天生都比较爱“显摆”，人越多，他越想让人们注意到自己，当别人说“哎呀，你在弹钢琴呀”的时候，他其实是很开心的，但是一旦家长谦虚了那么两句，他就会立刻泄气——“哦，原来你就是这么看我的呀！”
与其谦虚地回答别人的提问，你倒不如也挺其胸来大声说“没错，我家孩子是在学钢琴，而且弹得也很不错。”进而可以让孩子即兴表演一段，这会让孩子产生极大的自信心的。
