第一呢,就是要纠正一种比较普遍的坏想法.不少人认为学琴是个苦差事.有这样想法的人,会不自觉地把这种认识传递给孩子.不知不觉中给了孩子逃避的理由.我呢,总是告诉孩子,弹琴是快乐的事情.你进步了.你学会了,你真棒.弹琴是聪明的孩子,好孩子,有出息的孩子才做的事情,所以妈妈让你学.因为你聪明,所以你一定能学会,因为你有毅力(不是弹琴培养了你的毅力,而是你本身就是个有毅力的好孩子),所以,你能坚持下来.有这些理由,你一定会成功的.他在游戏的时候,我会开心地说,到了我们弹琴时间了,我们不玩了.我们该弹琴了.弹琴是件有趣的事.有时我生气了,我会说,你不听话,妈妈以后不教你弹琴了.言外之意,弹琴是种奖励,比较一下,有些家长在孩子弹琴时,用游戏做鼓励,给孩子的感受和认识是不同的.他也有不爱弹的时候,我就不让他弹.但表现我的失望:不爱弹了呀?怎么会呢?原来你这么差劲呀?我以为你能行呢.真丢人,不弹就算了.孩子就会逞强.谁说我不爱弹了,谁说我弹不会了.我才不能放弃呢.他就会来弹了.有一次,他为了不弹琴,说他困了,不到七点,他就吵着上床睡觉.我说行.我就把他扔到床上,把灯关了.他哪里睡得着啊.一会就跑出来了.我就把他撵回屋,困了嘛,要早点睡.就不急着说让他弹琴.后来,他一个人在小黑屋里实在没意思,只好承认他睡不着了,我马上说,是不是因为没弹琴睡不着啊?那弹一会吧.天天都弹,今天不弹,当然睡不着了,他就接受我的建议好好练琴了.想啊,练琴也总比一个人关着强吧?还有一次,他觉得课程有点难.他自己懈气了.他说,妈妈,我不会弹,我学不会了.我说不要紧呀.我把书翻到前面.你看看,这一课,当初,你也象现在这样,弹不过去,现在怎么样啦?学会了吧?弹得多好啊.慢一点,别着急.你心里总想着弹不好,注意力就不集中.你好好看看这个地方,多熟悉几遍就可以啦.了不起,我们多试几回.不用说,哪有过不去的课啊.慢慢地他自己也有了信心.不再畏难了.他也会很开心.所以,练琴不管有多难多苦,我们要让变成快乐的事.这不是个耐心的问题,是对练琴这种事的认识问题.
第二,就是非得学成怎么样怎么样.我感觉好多家长太严厉了,走在这条路上,就象要和谁拼命一样.非得如何如何,要不就怎么着了.最常见的话,我花了多少钱买了琴,我花了多少钱请老师,你看看你如何如何!!这种抱怨最要命.两万元钱,有那么重要吗?你就光看中那点钱了?一来孩子听不懂,二来对孩子也是个打击啊.还有,看别人家孩子如何如何的口气也要改.别人做的榜样是让孩子照样学的,不是用来扁低孩子的.还有就是赶进度也要不得.学琴不是容易的事.都是小课,你急什么呀?心要静,心态要稳,学习的效率才高.遇到困难了,着急更坏事.尊重孩子的接受能力.拉着他的手,一点一点的走.遇到困难的时候,我会饶有兴致地和孩子一起探讨,咦,这里好有趣,怎么回事呢,就象是做一道益智题.原来是这样啊,真好玩.再来一遍吧.太有意思啦.也没什么难的啊.我儿子最爱弹音阶和琶音,就是我用这种方法的结果.连他的老师也说,教了这么多的学生,没听说有人爱弹音阶和琶音的.他听到老师这样说,练音阶和琶音更来劲了.
第三,孩子初学弹琴总是有什么毛病.有的人可能认为孩子大了自然就会好.我却不觉得,他自己就能一下子变好,不可能啊.我有时也会急躁,但我自知不对.常提醒,不指责.接触新曲子刚摸的时候,我不吱声.那时他全神贯注都在曲子上.我也不打扰.弹的时候,我感觉我就象个拐杖.在一边不停地提醒.我把他的问题指出来,我想慢慢地,他会纠正过来,最后不要我这个拐杖了.想一下子就十全十美,可能不太实际.总之让他弹琴的时候尽量放松.其他的问题就在学习的过程中一点一点解决.
