大人一般有“左手比右手难”的先人为主的偏见。
但是，像白纸一样的孩子的右手不像大人那样好使，左手使用起来阻力也不太人，是左手好用还是右手好用不像人人那样明显。因为钢琴要求左右手都要好用，所以左手的能力也是可以提高的。
并且，在弹非常有意思的曲子《踩了猫》时.孩了并没有“黑键难”的感觉。事实上，在这首曲子中由于使用了黑键反而比只有白键更易弹了。
教材一定要尽早地选用使用左右手的，并应尽早地让孩子养成使用左手的习惯。
以前的初级课本大都是单手练习，即便是到了两手练习的程度， 一般弹完大调后曲子的难度一下了就增大了，四个升号或降号的曲子大都刚进来就马上结束的居多，这样很齐易形成孩子的黑键恐惧症。
现在我使用的初级教材是教育艺术礼出版的系列丛书。该丛书之所以吸引了我，在十它把同类曲子的难度一点一点地增加，换调时基本的和弦都标出来;进入把握和弦的练习时，读谱也大都成组读出，根据调的不同于位就能熟悉它所在的位置。这样慢慢地便会将移调、转调的感觉掌握了：
小调的练习也应尽快进人，比如教《迈里的羊》的大调和小调时，“这边的迈里的羊很高兴，那边的怎么样?这样的速度怎样?伴奏迅速切断和慢慢地继续哪一个更好?”我让孩子们思考。稍微表情丰富地将大调和小调区别分开弹让孩子们听，无论哪一个孩子都会被将白键换成黑键(大调与小调的变化)而产生的曲子的不同表情而表现出惊讶和兴趣。
有丰富的体验，有兴趣的学习，才会成为愉快的真正含义上的学习。
