启蒙学钢琴时，左右手的4,5指练习尤为重要，很多学生甚至练习到了中高级了，4,5指问题还没有根源性地解决，拖累着整首曲子的速度和力度以及严重影响着弹琴时的心态。大多数老师对于学生这些问题束手无策，只是告诉学生：“多练，多练哈农，多练音阶，有些“高端”老师甚至针对4,5指问题手写练习曲。然而学生练习了很久很久后，貌似手指强壮了，然而仍旧很难稳定地弹奏。
很多问题不是光练就能解决的，必须用正确的思路和方法，加上量变产生质变，方能解决。4,5指的问题大多有以下几点难题与相应解决方案，以引导为主，不直接说特别明白。需要多多自己尝试思考，或尝试问自己的钢琴老师让其来解答。
(1)4,5指无力，如何变得有力。4指韧带的独特性导致了4指总是不能单独地抬起，总要拖着5指和3指，相对于1、2、3指，4,5指没有那么的强大。那么就多单独练习3,4,5指的组合练习吧。然后发力方式是很重要的，如何练?如何发力?要有正确的思路，这个不详细讲了，从来没观察过自己走路吧?低着头观察下或跺脚几下，发力问题就“参见如何走路”吧。
(2)4,5指的平衡问题，如何用4,5指时手能够稳定平衡。有些学琴的朋友(孩子为多)往往会发现小拇指弹下去后手是斜着的，怎么办?“弟弟被欺负，哥哥来帮忙”，“妹妹被欺负姐姐来帮忙”，那么姐姐哥哥妹妹弟弟，分别是谁呢?
(3)很多钢琴老师和学琴者会认为大拇指离开琴键斜在外面，要怪在4，5指头上，这是错误的。尝试看一下3指，3指的弹奏点在哪里会使得手更加稳定?房子都瘫了，还怎么稳定法。
(4)多看看钢琴家们钢琴演奏的弹奏点，为什么手能如此稳定?!当你能把手稳定地弹奏了，弹奏钢琴自然轻松了。当你稳定了，就开始更加让手放松了。因为你的“轻功”练得差不多了，可以开始在水面上到处“飞”了。
教学以引导为主，点到为止，相信用心的学生马上能从中获取解决方案。方法不是唯一的，但是本质都是相同的，希望琴友们在希望改正难题时，不要一味想着改正而改正，而是想通过什么方法可以改正，往往不要看表面现象，多思考本质。
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