怎样才能当好钢琴老师？钢琴老师的成长之路太漫长，我深深的感到这一点。
我导师说：我教了四十年钢琴了，还觉得自己是个小学生。周铭孙教授也曾说：我到现在还是孜孜不倦的学习，感觉到自己很多方面都很缺乏。
在这一点上，我觉得我是幸福和幸运的，我幸运的选择音乐教育作为我的理想，选择了音乐作为我的信仰，因为它如同阳光一样，永远让我向着太阳挺拔的生长，永远不会终止，永远抱有希望，却永远不能到达。
虽然从小就伴随父亲的授课长大，很早就参与到教学中来，但是不同的教学环境感受和思考方向都不同。
私人授课、大学授课和琴行授课，我都经历过。感受都有很大的不同，不论是在角度和利弊比对上，都收益颇多。
明年就是我钢琴教学十周年了，但是惭愧的说，自己感觉才刚刚摸到了音乐殿堂的大门门槛，至于自己能不能迈进去，真的还需要百倍努力。
钢琴老师如同中医，是一个长期经验积累和感受体察的过程，非常需要心力和探索。
1.刚开始就是学看毛病。能看出毛病，才看出些门道。看毛病就是要比较健康人和病人的神色状态各方面的不同，在钢琴教学上就是优秀的习琴者和不良习琴者的比差。
2.理解毛病，有些毛病看起来是一样，其实根源却大不同。如同感冒，分为风寒、风热、流感，每个问题的解决大不同，如果这些病都用一个药方，一定出问题。
有的人一身病，却只是因为一个不良的生活饮食习惯导致的，钢琴学习上也有这样的情况，比如孩子发力不稳、压腕、跑不动，有时候就是因为长期坐姿不当，高低不对这个小习惯导致的。如果只是针对这些表浅的毛病治疗，还是不会有彻底的效果，复发几率很大。
理解毛病，不仅是这些，还要理解一堆毛病之间的关联和从属关系，“擒贼需擒首”——还要能从众多毛病中找到核心毛病，解决了这个核心问题，其他的毛病就“树倒猢狲散”了，不能抓大放小，就会导致治疗时间过长，病人失去活力和信心。
这个过程尤其的漫长，真是让人特别的杀脑细胞，不仅要多跟着有经验的大医师偷艺，还要自己多做笔记、多听多看多想，把能拿到的教学书籍要认真看，一本本书反复做笔记做眉批，直到能把大纲要领全部背下来才能算是真正看完了，要天天吃核桃补脑才行呵呵。
什么人出什么毛病?哪个部位容易出哪种毛病?此类种种都要烂熟在心。
这需要医生自己要学习人体的结构，对人体各个部分的结构特性了如指掌。同样，钢琴老师要对音乐作品的构成和调性、技术布局、音乐思想各方面都能体察入微。
3.找药。每个毛病对应的药方有多种多样，药性是什么?哪些药可以搭配起来用，哪些药的副作用是多大，这些都非常重要。有些方法适合外向的学生，有些方法适合内向的学生，有些学生病重就要下猛药，有的学生是慢性疾病就要慢慢调理非一日可融三尺指冰。
4.懂药和集药。每个毛病只能用一种方法的药肯定是不行的。要能用多种方法的药，并且能从多种方法中找到最适合病人性格和习惯的药。
药的品种数以万计，要多收集、多制造，反复体会和理解制药师的原意，把别人的药理解以后用来做自己的药。这个过程更是漫漫长路无绝期，伴随钢琴老师的一生。
这几个阶段都是相互关联、互为影响的，只是在一个时期的重点努力方向是某个阶段。
我现在才勉勉强强走完第二阶段，在第三个阶段上反复徘徊。需要学习的东西很多。第一阶段和第二阶段也将是伴随一生的。教学才算摸出个眉目，想来汗颜得很!
把这几个阶段写在这里，以警示自己努力，也愿与同行们共勉!
