随着社会物质文化生活水平的提高，越来越多的孩子加入到了钢琴学习中来，为了检验琴童们的实际弹奏水平和钢琴学习中所出现的种种问题，钢琴考级便应运而生了，从上个世纪九十年代初到现在，钢琴考级已经走过了十几个春秋，对我国钢琴教育事业的发展作出了应有的贡献，每到暑假，总有数以万计的孩子在为考级努力准备着，拼搏着，可见其影响力之巨大和深远。但随着其发展，也暴露出来很多问题，这就需要我们正确的认识它，这样才能更好的让它为我们的钢琴教学和学习服务，否则就可能产生负面影响，这也是部分著名的钢琴教育家以及优秀钢琴教师反对钢琴考级的原因吧。
下面，笔者就以下几个方面谈谈钢琴考级问题：
1. 关于钢琴考级误导问题前面笔者已经谈到，钢琴考级本身的初衷是为检验钢琴演奏水平和发现钢琴学习中所出现的一系列问题，将其以评语的形式反馈出来，以便考级者能在将来的学习中更好的克服和解决。但一些考级机构出于某种特定的目的，过分的夸大了钢琴考级的功能，他们宣称只要钢琴能通过某级别，在将来的升学和招生考试中可以享受加分或优先录取的待遇。这种不负责任的宣传无疑是在误导琴童及家长，从现在的招生政策和现状来看，还没有关于钢琴通过一定级别就可以以加分的形式来优先录取的政策，只有部分院校在招收艺术特长生时可能会参考考生的考级成绩，但也不能作为录取的依据，因为考级证书并不能代表其真正的钢琴演奏水平，特别是那些出于某种目的为考级而考级的琴童，他们的级别与其真实的演奏水平相差甚远。因而我们要加强正面宣传，正确认识钢琴考级的目的，不要因为这些误导而影响钢琴考级活动。
2. 要正确认识自身的弹奏水平，报考相应级别，不要过分提高或跳级，更不要为考级而考级钢琴考级是一项系统工程，它的技术性非常强，并在长期发展中形成一套从易到难、循序渐进的教学模式，而且一环套一环，非常讲究扎实的基本功和正确的学习方法。然而一部分家长和孩子出于某些急功近利的思想和虚荣心，不遵循钢琴教学规律，在考级中拔苗助长，让琴童去冲刺他们技术上无法达到的级别，他们一年三级、两年五级、不到三五年就考完了十级，有的侥幸通过了，虚荣心得到了极大满足，过不了的是垂头丧气。在每年的钢琴考级中，就有那么一批琴童要迎难而上，做自己力所不能及的事，将考级作品弹得面目全非，看了让人很痛心。但部分的评委老师又深知孩子们学琴的艰辛和不易，不忍心过多打击他们的学琴热情，从鼓励的角度出发予以勉强通过。其实只要仔细地看看他们的评语就不难看出这点。因此，我们钢琴教师和琴童家长一定要抱着平和的心态对待考级，认真分析评委老师给我们的评语，吃透里面的每一句话，评语里大多是一些忠恳的建议，会对我们今后的学习起到很好的指导作用，分析一下评语提出的问题是不是我们学琴中老师所强调的问题，管中窥豹可见一斑，虽然考级只弹那么几支曲子，但作为有着丰富教学经验的评委老师一定能通过这几支曲子来发现琴童的长处和弱点，因为这些评委老师大多也是来自教学一线的优秀钢琴教师。
同时，笔者还要提醒琴童家长，现在的钢琴教学活动非常混乱，很多不具备钢琴教学能力的人在经济利益的驱使下也混进了钢琴教学这个圈子里，然而很多家长又不具备相关的专业知识，很难在鱼龙混杂的的钢琴教师中进行选择，这时钢琴考级可以多多少少反馈给我们一些重要信息。如果你孩子钢琴考级评语中出现了大量诸如错音，手型紧张，基本弹奏方法错误等问题，这些问题钢琴老师在平时的教学中很少提及或做过要求，作品中有很多错音未予纠正，特别是同一个老师教的学生都出现了相同的问题，有很多学生在考级中都通不过，这时你就要考虑是否要换一换老师了，在真正严肃的钢琴考级前面，那些滥竽充数、不学无术所谓的钢琴教师是很难蒙混过关的。这才是钢琴考级所发挥的监督和指导钢琴教学的重要作用，也是钢琴考级的精髓。然而有的钢琴教师和家长为了能够通过考级，长年累月就弹那三四首考级曲目，目的就是为了一张证书和虚荣心的满足.。还有通不过的考生利用考级管理中的漏洞，多次报考，异地报考，大有不通过绝不罢休的架势。上述种种现象在每年的钢琴考级中多多少少的演绎着，让有责任感的人士难免为之心痛，这也许就是一部分人反对考级的理由吧。
