很多孩子的父母常常问一个问题：“我的孩子几岁开始学习钢琴好呢？” 而学习钢琴的成年人往往考虑这个问题：“我现在才开始学是不是太晚了？我将来能达到什么水平？”
让我们来简要地研究一个人在不同的年龄段开始学琴能够对自己将来能达到的水平抱多大的期望吧。
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0-6岁阶段
刚出生的婴儿就能听见声音。医院产房大多通过判断刚出生不久的婴儿的的哭声以尽早检测他们的健康状况是否有问题。
等他们到了6岁时，就开始逐渐学会各种的技能。他们就像突然学会了很多技能并且能迅速的熟练应用，只是每个孩子学会所花费的时间以及学会的先后次序有所不同。
在这个年龄段最重要的就是让孩子多听音乐。大多父母误以为应该只给孩子听儿童歌曲。但事实上在刚开始的几个月里这样做也许是合适的，但不久就应该开始放一些大人听的音乐了。一开始就给孩子听高音喇叭以及像打雷一样的鼓乐显然是不适当的，这会吓到小孩子。其实大多数孩子都能听懂巴赫， 勃拉姆斯等古典音乐。
音乐是通过聆听获得的体验，因此孩子的音乐能力的发展取决于他们所听的音乐类型。早期的古典音乐有着简单的和弦结构和旋律，因此人的大脑会很自然的接受它。
随着年龄的增长，我们才会开始习惯于接受更为复杂的和弦与不和谐音。因此最适合孩子听的音乐非古典音乐莫属，这会有助于大脑的发育，并能逐步提高对他们对音乐的鉴赏能力。钢琴尤其适合孩子因为钢琴的音乐表现能力可与一整个管弦乐队相媲美，而且它基于半音阶的特点会帮助孩子几乎不需要专门的训练就能轻松获得绝对音准的能力。
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3-12岁阶段
大多数年龄小于3岁的孩子的手还太小因而无法开始学琴，他们的手指尚不能独立地弯曲，移动，大脑和身体（包括嗓子，肌肉）发育不足因而没有能力去表达音乐。
等孩子长到快4岁时，就可以接受一些音乐教育了，特别是如果他们自出生起就处在一个良好的音乐环境下就再好不过了。应该经常给孩子一些测试包括音准（包括相对音准，绝对音准，以及是否能做到唱歌不跑调），节奏，弹奏的力度，速度。
识谱对这个年龄孩子来说比学习各种字母表要容易多了。他们可以充分利用处在大脑的高速发育过程中所带来的优势，学习对他们来说简直是轻而易举，限制他们的能力的发展的因素只有教师是否能提供适当的教学手段，而不是他们对知识的接受能力。
这个年龄段的孩子有一个显著的特点：他们的天赋有者很好的可塑造性。因此，即使孩子可能不是天生的音乐家，通过合理的训练依旧是可以达成的。从这个年龄开始学琴再合适不过了。
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13-19青春期阶段
从这个年龄段开始学琴的学生仍然有机会成为演奏会级的钢琴家。不过和起步更早的孩子相比，可能失去了成为艺术界的超级明星的机会。
虽然大脑的发育速度开始减慢，但是身体上的快速发育会持续到15岁。以后就开始渐渐变慢。这个年龄段的初学者对音乐和钢琴的热爱将是一个最为重要的因素。只要对音乐保持着强烈的兴趣，他们就能够达到自己所期望的水平。
但是，这些年轻人已经不再有很强的可塑性，如果他们更感兴趣的是萨克斯或大提琴，任何办法都不会让他们转为喜欢钢琴。
这时父母应扮演的角色不再是“引路人”，而应当为这些年青人所想要的给予充分支持。这个年龄段正是十多岁的孩子学习承担责任并开始变得成熟的时候-- 而这些成长的知识都可以在练习钢琴的经历中学到。
家长需要用一些更高级的方法诸如心理学来引导孩子的行为。对于那些希望以后成为演奏会水平的钢琴家的人来说，从这个年龄才开始学习钢琴绝对来得及。这个年龄段的人有能力牢记所学的知识而不会遗忘。由于个人过去的成长经历不同，每个人之间都有着很大的差异，因此对以上这一年龄组进行分类是很困难的。
不同年龄段学钢琴的优势
对于“什么年龄学钢琴最好”对于这个问题，钢琴界也是众说纷纭、各抒己见。更有甚者认为：当幼儿会按按钮的时候，就已经具备了学钢琴的能力。如此而言，学钢琴的年龄可以提早到一岁。但多数人认为：三四岁不算早，七八岁不算晚，因人而异。
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年龄小的益处
孩子早学琴的益处还是非常明显的。比如一个孩子从4岁开始学琴，3年后，即使进度慢基本上也能够达到4级左右水平。这就比六七岁才开始学琴的孩子提前了一大步。更重要的是，中国人很讲究“童子功”，幼儿学琴有益打开他们的掌关节，通过严格的训练使柔软的手指富于韧性并能提高他们的手指机能，从而打下扎实的基本功。
此外，幼儿通过弹钢琴，提高了眼、脑、手的配合能力，这对幼儿的早起培养还是十分有益的。据统计，世界上著名的钢琴家乃至大师，基本上都是在3——6岁这个年龄段开始学琴的。
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年龄大的优势
孩子年龄大（6周岁后）学琴的优势首先体现在智力方面，幼儿的智力在5岁前发展缓慢，到了6岁才开始有明显的上升趋势；其次，注意力集中的时间也比5岁以内的幼儿长；第三，6周岁之后的孩子才有分析记忆的能力；第四，对手动作的准确性控制能力也会更强些。
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因人而异
人的能力千差万别，就幼儿而言更是如此，孩子多大学钢琴应参考如下两方面的因素：即孩子的接受能力和骨骼条件。假如只学弹自己喜欢的乐曲会怎样呢？所谓接受能力是指人对新事物、新知识的反应和掌握能力。
这一点在幼儿身上表现得参差不齐。有些孩子从小就显得很聪慧，学知识快并有求知欲望，对学琴来说这很重要，因为学钢琴是一个相当复杂的技术训练过程。孩子在练琴的时候既要盯住乐谱上的音符按正确的音高与时值弹出来，又要顾及手在弹奏时的技术动作是否正确，同时还要将所弹出的音乐赋予自己的情感。这三个因素综合的训练过程对一个接受能力较强的幼儿是可以胜任的。
孩子的骨骼条件是指手的骨骼发育状况，幼儿骨骼较软，但弹钢琴要求有坚挺的指关节和具有内聚力的手掌，这与幼儿的骨骼条件充满着矛盾。但是在钢琴学习的初级阶段一般都在打基础，没有特别快速的练习，因此骨骼发育正常的幼儿也是可以承受的。但是有些孩子实在偏软，或许与遗传也有关，这种孩子还是建议稍大些再学琴。如有可能，可请钢琴老师帮助鉴定一下。
另外，学习钢琴对孩子毅力的培养、行为的规范、注意力的集中、想像力的丰富以及对美的追求等许多好处。如果人的一生不能享受听觉的美，那将是人生的一个巨大缺憾，而学琴能够使人深入地了解与体验音乐艺术。在这一目的下，我们认为所有的人都应该学习一点钢琴。
有不少人在退休以后开始学琴，重要的是音乐活动本身给人带来的身心的愉悦。让每个孩子都能学琴，都能够终生体验音乐活动的乐趣，都能够一更深的层次，更广的文化视野享受人类创造的音乐艺术是家长应该有的学琴态度。
