2005年春季钢琴考级评委点评
来源：yueqiziyuan.com 作者：乐器爱好者 时间：2012-11-26
2005年春季钢琴考级评委点评
（部分评委意见选登）
组委会同志：
1、今年的考级工作。在组织工作上做得比较仔细，基本上可以做到百不紊的进行，没有什么差错，对负责组织工作的同志表示谢意！
2、考级之后最好能集中一下评委们的意见，对考生中存在的问题，在媒体上进行一些点评，以便引导社会上教钢琴的老师和学生们进行改进。比如：
a、考生中普遍仍然存在读谱不仔细的问题，错音比较普遍；
b、不少学生不注意（实际上教师没注意到）音乐的性质、速度，有的学生弹得过慢，失去了应有的性质，有的学生谈得飞快，而且节奏忽快忽慢，显而易见是师生研究乐谱不够的结果。
3、注意改进方法：有不少学生已经弹到十级了，但是基本方法很紧，发音不好听，甚至有的学生敲琴，这样就很难达到考级的标准。
4、九、十级的学生以及指导他们的老师应该解决理解乐曲的内容的问题，不少学生弹奏悲怆奏鸣曲，由于不理解乐曲，所以无法弹出较好的效果。
请参考，顺致敬意！
赵屏国
普遍水平有所提高，特别是弹得错误百出很严重的“奇怪”弹法少了很多。
值得注意的问题如下：
1、拔程度现象很普遍，听得出来有些孩子若循序渐进地学习情况会比现在弹得好，因为他们的脑子较清楚、基础也不错，就是不太胜任。
2、还是要提出认真读谱，还是有不少孩子不认真，特别是对他们的左手音符很不重视，还要注意乐谱提示的不同奏法、音乐术语等，认真表现谱子的内容而不是别的。
3、不少孩子不会练琴，要提醒他们学会慢练（不一定很慢）就是要安静的练琴才能听见自己的正确与错误，才会有效的练琴，练琴时太兴奋了并不是好事。
凌远
这次考级时间安排得合理有序，感谢工作人员做了大量的工作，使得我们考官在这几天的考试才能顺利完成任务。
这次学生考试的水平也比往年提高了很多，特别是有些小孩很小弹琴就很有音乐。但还是有一批水平很差的，看得出有些老师教学很不规范。
陈兰 于建华
五级
1、在读谱方面较以前有所提高；
2、复调的演奏还是较弱，好的较少，弹法上特别是断奏缺乏音乐的线条，错误较多；
3、有音乐表现、讲究声音的、有趣的较少；
4、左右手的协调，特别是左手伴奏部分往往不太注意其表情；
5、拔高的现象还有，手上能力的提高还是重要的；
6、音阶、琶音的练习还是不太重视，调性往往搞不清楚，内心节奏少了点；
7、踏板用得好象任务似的，不太用耳朵听。
洪奕哲
一个考试中普遍存在的问题，这次考试总的来说很认真，成绩普遍较好，大部分都能熟练背谱，有的考生在音乐上、技术上都很优秀，但也有少数考生不熟，结结巴巴背不下来。
现在的倾向是，普遍音质都比较结实，但许多考生有存在的问题是，手指不集中，并用手腕下压，形成很拙很硬的不良音质。这些年教师都很重视音质结实，“虚”的很少，但又普遍存在“拙、笨、死”音质的倾向，对比香港的“软、虚、粘”音质的状况“大陆”的“拙、笨、死”的音质也算是一种特点吧！
“拙、笨、死”的音质主要是因为手臂手腕下压引起的，改善这种音质的方法是弹完音以后将手肘向外带一下，放松下压的力（当然要彻底解决还要训练指三关节的弹性和指尖触键着手）。
李新陆
一、读谱基本上比较好，就是在节拍方面，如：附点音符、节奏的组合、音的时值等不是很严格；
二、用力方法掌握得不够好，砸琴现象较严重，不会听声音重；
三、音乐表现方面：
1、有太平的：只会动手指，每首曲子弹出来一样效果；
2、有随意做表情，不自然；
3、有部分同学因为准备得不够好，所以上台缺乏自信，从头到尾毛毛躁躁、结结巴巴；
4、有部分同学实际程度和报考级别差距较大；
5、有些同学弹奏上反映出来的问题很明显是老师的原因，建议加强对师资的培训，提高师资的总体水平，保证教学质量。
张崇芳
八级考中存在的问题
一、问题
㈠音阶、琶音
1、音阶弹奏不到弹奏速度，双手音对不齐，不平均。
2、琵音只求律出，基本都没有速度，手指伸张收缩不生动、不连贯。
3、乐理知识不清楚，不知道什么是属七和弦、减七和弦琵音。
㈡练习曲
它是纯技巧的练习，学生手指快速活动能力较差，尤其740No.3、没有一位学生做到满意的要求，存在的问题；手指不平均，节奏冲、混乱、漏音、左手重，望多用耳朵听，要把练习曲当乐曲练，这样才能做得完善。
㈢复调作品（巴赫）
复调层次不清，触健的方法，手指独立性不强，音色处理及对比理解不透，这需要多听多分析、多唱来掌握、逐渐理解最主要弹些相应的作品来进行填补。
㈣奏鸣曲
要掌握不同时期作品家创风格，掌握不同的击健的方法，有的学生由于技巧没到，心有余将力不足，有的根本不知要掌握作品的曲式分析，调性变化高潮处理，踏板的如何运用、多听、多想、完善表达作品内涵。
㈤乐曲
弹奏没有情绪，没有独特的风格就象背书一样，完成任务，有的都根本做不到。要想弹好它，学生要掌握曲子的内涵，音乐形象、击健的方法，踏板的如何用法、手指的不同击健方法，才能弹出不同音色，力度对比……
建议：
1、举行考级前的辅导，专家点评，以开演奏会的形式，取人之长，补己之短
2、教师要因材施教，因人施教，不要盲目跳级，做到十拿九稳针对学生的先天条件，心理状态，布置作业，并认真备课。
3、不能就弹考级曲子、、，要辅加练习曲、巴赫、奏鸣曲、乐曲来帮助提高演奏技巧，做到胸有成竹。
4、要使作品完整，必须要读谱，掌握正确的指法，提高弹奏的能力，高效力的达到要求。
5、提高弹奏水平，必须用各种弹奏方法进行填补，作到有信心、有耐心，这样定能完善表现音乐作品。
谢哲邦
1、读谱方面：有时临时记号在同一小节仍起作用而往往被忽略，酿成许多的错音；有些休止符常被忽略；有些速度的术语常被忽略；左手宜认真读谱，错音常隐伏期间。
2、弹奏方法：肘部不够放松造成挤压、敲打；指端“立”不好，力量不能通达，声音浮浅；掌关节没有发力点，不积极，造成声音沉闷。
3、音乐表现：有些没有用心演奏，音乐平淡无味；有些演奏缺乏想象力，音乐语言乏力。
4、其它：拔程度情况不少，演奏力不从心，技术不到位，音乐表现贫乏不可取。普遍不重视基本训练，音阶、琶音弹好者寥寥。
黄登辉
六级整体水平不够好，真正能完整地演奏和有音乐表现的极少，许多考生对音色和音乐表现概念不清，一味追求快和响，发音方法不对，压、敲、砸、声音难听，严重破坏了音乐。
看来师资培训要尽早抓，否则考级的水平无法提高。要提高学生对古典音乐的理解和正确表现的能力。加强对节奏、音色的正确认识，才能更好地表现音乐。
麦美生
感谢本届评委在考级工作中所付出的辛苦和提出了许多的宝贵意见！由于篇幅有限只选登了部分评委的意见和建意。未被选登的评委意见，敬请原谅。
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