如何为孩子学琴做好思想方面的准备呢?我觉得日本小提琴教育家铃木先生的做法值得学习。[color=#F73809]那就是要想让孩子学琴，必须父母先学，当孩子对提琴产生了兴趣，提出要求后，再教孩子学，我认为这其中是有其深刻的道理的。[/color]现在学琴的大环境很好，很多孩子都在学琴，这对让孩子学琴十分有利。我就认识一个孩子学琴学的很吃力，但你叫他不要学吧，他却坚决不同意。为什么?因为他们家的兄弟姐妹个个都学琴，无一例外，已经形成了传统，他要不会弹琴，这是很丢面子的事情，所以再苦再难他也要学。这也就是榜样的力量在发挥着巨大的作用。
为孩子学琴做思想准备，也要从实际出发，根据年龄、秉性区别对待。如有个比较大孩子想母亲提出要学钢琴，这位母亲并没有立即答应，而是先说明练琴的艰苦，要花很多时间练习，不能因为练琴影响学习;又说钢琴是贵重乐器，购买要化很多钱，家中经济并不富裕，她要孩子认真考虑，要学就一定要学好。于是家里就买了琴，请了教师，开始学琴。在学琴的过程中，孩子碰到了许多意想不到的困难，但一想到自己的承诺，就毫不犹豫地克服困难坚持学习，最后这个孩子成了一个很不错的指挥家。成名之后忆及此事，由衷感谢他母亲对他的教育。
孩子学琴，大人也要做好思想准备。许多家长认为：买了琴，请了老师，就完事大吉了。其实不然，更艰巨、复杂的工作还在后头呢。一般家长，很少想到孩子练琴，自己也要跟着学，这是其一。另外，就是对学琴的麻烦、困难估计不足。一开始学琴，孩子也大多数兴高采烈，新鲜劲过去之后，不愿上课，不想练琴，麻烦事接连不断。这时，若再碰上不顺心的事，不耐烦，不冷静，讽刺、挖苦、打骂孩子的事情，往往就会发生，结果闹得全家都不高兴。好事变成坏事情。一些聪明又淘气的孩子，还会想出各种花招，逃避上课和练琴。一会要喝水，一会又要上厕所，要不就肚子疼、手疼，什么事情都可能发生。假如家长事前能有所准备，学一点儿童心理学，问题就可能得到妥善的解决。否则就可能搞的无法收场。
上课前的准备，那就更多了。第一次上课之前，最好能让孩子与老师见见面，相互有个了解，心理上也可以有个准备。孩子年纪小，有关的音乐知识，普通常识，如五线谱的五条线、四个间，谱号、谱表，音名、唱名，拍号、音符、休止符、音的高低，左手、右手，从1到5的五个阿拉伯数字，等等，事前教一教，学一学，这样就可以节省大量上课时间。免得上课时现教现学，影响进度。
随着教学的不断深入，每次课老师都会提出不同的要求，因而课前的准备内容，也必然不断更新。特别是一些新乐曲，假如课前能够唱一唱;在键盘上找出乐曲中的各音;按照乐曲在琴上试着弹一弹，假如有音像资料的话，再听一听，这样教师教起来就会更加方便而有效果。但要注意，千万不要自己瞎练，因为练错了，老师还要帮你改毛病，那就越帮越忙，最后成了帮倒忙。
读新谱时，一定要非常认真，一丝不苟。千万不要弹错音。该休止的地方一定要休止。音值的长短，音量的强弱，是连奏还是断奏，都要严格地按照乐谱的规定，不能随意乱弹。指法也要严格按照乐谱的要求，不得随意改动。
以上这些问题，看起来似乎都是些鸡毛蒜皮的小事情，但对培养孩子严肃认真的学习态度，一丝不苟的工作作风，都有着重大而深远的意义;对孩子音乐才能的发展，也有着密切关系，应给予足够的重视。
课中领会钢琴教学，大都是个别上课，教师水平，千差万别;教学方法，因人而异;教学体系，纷然杂陈;所用教材，各具特色。再加上个人的素质、性格，学琴的目的要求，各不相同。因而儿童业余钢琴教学，形形色色，五花八门。在这里特别提醒家长门注意，教孩子学琴，请一位好老师是至关重要的头等大使大事。教孩子学琴，教什么?怎样教?教的效果如何?教师的主导地位、决定性作用是不容忽视的。有人讲：没有不好的学生，只有不好的老师。这话虽有些偏颇，但从某种意义上来讲，也不无道理。
