1、有些老师，性格内向或沟通能力不强，不喜欢也不善于跟家长沟通，也不愿意接受家长的意见，做出一些必要的调整，结果导致家长很多困扰无法排解。
2、有些老师，学术不精，方法不当，要求不严，导致孩子的基本功不扎实，从一开始打下了无法挽回的“错误地基”，结果导致孩子越学越吃力，越学越没劲。
3、有些老师，刚愎自用，要求严格，性格强势，给孩子家长带来巨大的心理压力，结果导致孩子家长学琴成了一种被压迫的事情而非一种乐趣了。
4、有些老师，不了解孩子的性格，不了解孩子的学琴规律，不懂得因材施教，结果导致孩子的逆反心理巨大，学习的动力和兴趣深受打击。
天底下没有一种方法可以适应所有的孩子，自然也就没有一位老师可以让所有家长满意，大家都是为了混口饭吃，我们也不能太苛求每一位老师多么完美，但是我们有权利有责任为自己的孩子寻找一位合适的老师，否则就是自毁前程。作为家长，应该非常清楚自己的孩子特点，非常清楚自己让孩子学琴的目的，非常清楚自己想要找什么样的老师，而不能以“我不懂”为借口，随随便便去请一个老师。你会随随便便去找个老公或老婆吗?不会，所以，我们在最初学琴的时候一定要多花些功夫去甄别老师，并不是别人认为好的老师，并不是所谓的优秀老师，就一定适合你家孩子，或者适合你的胃口。如果老师内向，不愿意与家长沟通，我觉得是一件很糟糕很麻烦的事情，因为一旦孩子在家里练琴出现问题出现困扰，你都无法解决，而能帮你解决的最好的人就是你的老师，可是，你们沟通不畅，那就完蛋了!那你就天天生孩子的气吧!原本只需要老师调整一下进度或方法，原本只需要老师为家长点拨一下就可以解决的问题，却成了最困恼家长孩子的事情!而一旦老师选择好了，就不要轻易的再换老师了，一定要坚持下去。因为每个老师的风格方法不一样，换了老师后就很可能必须更改以前弹琴的一些习惯，这是非常浪费和折磨人的事情。只要孩子喜欢这个老师，家长也满意，就应该一直学下去，一般情况下是能够学有所获得。
你看看你身边，有多少学钢琴半途而废的，也许你看到的都是些星光熠熠的孩子，但是，背地里有多少幼儿学了几个月就哭着喊不学了，有多少中小学生学了几年因为功课原因而放弃了，有多少孩子因为拿到了等级证书就从此不摸钢琴的了!钢琴成了孩子一时炫耀的工具，成了考取功名的工具，成了满足家长虚荣心的工具，成了成就老师英明的工具。钢琴，一个高雅的艺术，却难免沦入世俗的泥淖之中，君记否，大家见面得知你家孩子在学琴时，第一句说的最多的是什么?“哟，是吗，你家孩子学琴多久了?几级水平啊!”这跟我们成年人见面最喜欢问的那句“在哪里混啊?一个月多少钱啊!”有什么分别?似乎学琴就是为了考级，学了一段时间后没有过级就好像丢人似的。唉，看看这世道，高雅的艺术殿堂居然跟庸俗的世界接了轨，还让孩子家长怎么平心静气的去追求高雅艺术啊!
这都是谁的错?社会有极大责任!但老师也要付很大的责任，而错误的选择老师则是家长自身的责任。
有些孩子，因为换了老师，立即重新点燃学琴的兴趣和动力。有些孩子，因为换了老师，重新建立了学琴的信心和恒心。
钢琴的教学有着独特的特性，不像学校的正规课程属于大课，属于记忆力类型的课程，钢琴很大程度上是需要孩子超强的动手能力和协调能力，理解能力，记忆能力，尤其是对音乐的感悟和兴趣，孩子多一点天赋就能少许多劳苦。钢琴老师是专业性很强的老师，不像学校的老师你不能随意的选择，钢琴老师不合适，选择权是在家长手中的。遗憾的是，由于面子问题，由于观念问题，由于机缘问题，我们一旦选择了一位老师，基本上很难再去更换，家长发现有不妥的地方或有疑惑，基本上是被告之要找自身原因或孩子原因，从来没有去想想这位老师是否适合自己和自己的孩子。
