通过这种形式既可以活跃课堂气氛,又消除学生的拘束感。如学习断奏时,让学生轮流上琴弹奏,其余学生当“小老师”;选一些四手联弹曲目学习,让他们既享受了演奏的乐趣,又训练了合作精神,从而引发学生学琴的兴趣。
6、适时进行褒奖,激发学习兴趣
在教学过程中,教师及家长应对孩子充满信心,多用鼓励的话语对他们每一个微小的进步予以充分肯定。如对完成作业认真的学生,可在他的学琴笔记上写上鼓励、表扬的话语;给顺利通过钢琴考级的学生发些奖品;对上课积极思考、踊跃发言的学生予以口头表扬等。教师从内心深处发出“你有进步、你一定能成功”等正面信息,以鼓励为主,激发他们的学习兴趣,让学生在愉快之中完成训练计划。
7、抑制怠情,引发兴趣
怠情是人们常有的一种弊病,亦是学生学琴半途而废的重要原因之一。单纯依赖兴趣不足以让学生学好钢琴,还必须让学生拥有自觉性和自制力,从而不怕困难、挫折,努力约束自己,顽强地实现自己的目标。
教师可以通过讲钢琴家刻苦学琴的故事,如小巴赫月夜抄谱,以及宣传身边刻苦学琴学生的事迹等,强化学生的意志品质。学生具有了一定的意志品质后,才能克服怠情习性,取得新的进步,促进兴趣的持久。