通过这种形式既可以活跃课堂气氛，又消除学生的拘束感。如学习断奏时，让学生轮流上琴弹奏，其余学生当“小老师”;选一些四手联弹曲目学习，让他们既享受了演奏的乐趣，又训练了合作精神，从而引发学生学琴的兴趣。
6、适时进行褒奖，激发学习兴趣
在教学过程中，教师及家长应对孩子充满信心，多用鼓励的话语对他们每一个微小的进步予以充分肯定。如对完成作业认真的学生，可在他的学琴笔记上写上鼓励、表扬的话语;给顺利通过钢琴考级的学生发些奖品;对上课积极思考、踊跃发言的学生予以口头表扬等。教师从内心深处发出“你有进步、你一定能成功”等正面信息，以鼓励为主，激发他们的学习兴趣，让学生在愉快之中完成训练计划。
7、抑制怠情，引发兴趣
怠情是人们常有的一种弊病，亦是学生学琴半途而废的重要原因之一。单纯依赖兴趣不足以让学生学好钢琴，还必须让学生拥有自觉性和自制力，从而不怕困难、挫折，努力约束自己，顽强地实现自己的目标。
教师可以通过讲钢琴家刻苦学琴的故事，如小巴赫月夜抄谱，以及宣传身边刻苦学琴学生的事迹等，强化学生的意志品质。学生具有了一定的意志品质后，才能克服怠情习性，取得新的进步，促进兴趣的持久。
