好久没有写关于晴晴的故事了，一是因为忙，二是因为懒，三是因为自己语言功底太薄弱。看了一下最近写的都已经是N年前的事情了。最近比较心烦的就是弹钢琴的事情，说来话长。
晴晴从小就特别的喜欢钢琴，看到超市的电子琴都能弹很长时间，虽然她纯属乱弹琴，不过还真觉得挺美妙的。在她小朋友的一再要求和保证下，爸爸妈妈在2011年8月份中旬开始走访各大琴行，了解各琴行的教学水平，最后定格在图书馆百乐音乐学校，一是觉得他们这边的老师比较多，管理比较规范，二是主管的老师沟通能力比较强，能够明白家长和小朋友的心理，最重要的是那里有一位跟郎朗同一个启蒙老师的徐卓老师，因为晴晴和我们都特别喜欢郎朗。
我记得晴晴是2011年8月16日第一次课，那时候定的是一星期两次课，师从陆宏老师。刚开始的时候因为太喜欢了，特别是家里刚买钢琴的几个月内，晴晴每天放学回家，睡前，早上起床后总会爬到钢琴前美美的弹上一会，除了认真完成老师布置的作业外，更喜欢乱弹一气，那时候说的最多的就是，宝贝，别弹了，要累的，休息一会，但她还是乐此不疲。说心里话，学钢琴是一件很辛苦的事情，一周两次的课程，每天还要在家里练习，我们晴晴因为还要学围棋，本身悟性也比较高，一般一节课在家里练上半个小时就能消化并巩固课上的内容，一个星期在家练习的时间加起来也不会超过2小时，虽然时间不多，但是我们都还是觉得特别的累，妈妈要陪练也觉得很累，自己要学要消化还要指导晴晴，特别是到后面难度加深的时候，晴晴开始出现了心理排斥，开始变得不那么热衷了，有时候会因为反复弹却弹不好而哭泣，会哭着说：“妈妈，我弹了这么多次还是弹不好!”不过在妈妈的安抚和开导下，还是能够比较顺利的完成老师布置的作业，每次弹顺后，晴晴都会显得格外的开心。
大概在12月中旬的时候吧，管理音乐部的冯老师觉得我们晴晴钢琴弹的不错，进度也较别的小朋友快，有点小天赋，建议我们额外再加几次徐卓老师的课程，能够做进一步的提升，如果再按部就班的上下去，提升不见得会很快。回家后跟爸爸商量了一下，爸爸觉得能够提升也是好事，同意此事。妈妈思考了很久，因为晴晴已经习惯了陆老师的敎学模式，如果再加一个老师，能否适应?陆老师会不会有想法?两个老师该如何配合?一系列的问题都挤进了脑袋。一次课后妈妈征求了陆老师的意见，那时她表示同意，也想见识留德7年的音乐硕士是何种敎学方式(我不知道这时陆老师是何种心态，可能是觉得我们不会去上那么贵的课吧，毕竟90元一节课和300元一节课的差距就在那里)。在妈妈的要求下，冯老师安排了晴晴和徐老师的第一次面谈，晴晴给徐老师弹了几首学过的曲子，妈妈也顺便做了一些简单的咨询，徐老师第一次见面就肯定了晴晴，并表示愿意接受这个学生，还希望能上他的课，一周一次。这让妈妈犯难了，两个老师一起教，万一教的不一致，晴晴该如何接受和识别。最后再跟冯老师的多次沟通后，陆老师的课一周一次，徐老师的课两周一次，先过渡适应。
12月底，我们第一次上徐老师的课，陆老师要求一起听，结果演变成了陆老师的课，妈妈发傻了，晴晴沉默了，徐老师也沉默了，一次失败的课让晴晴很长时间排斥了上钢琴课。随后的一次陆老师的课，因为有些难度，晴晴有点过不去，陆老师便说，如果这么简单的你也不会的话，那你徐老师的课也白上的，没效果的，这下算是彻底伤了小朋友的心，妈妈也很生气，我们事先都有征求过各位老师的意见，目的也是很明确，希望晴晴能够更好的学钢琴，作为家长我们愿意也有条件为孩子选择更好的老师，而作为老师是不是也能理解家长做好自己的本分。上完课后的第二天，晴晴开始高烧，排斥钢琴，排斥上钢琴课，在家里都不愿意碰钢琴了。
说起陆老师，我现在想起来，还是觉得很气愤的，起先是买钢琴，一直纠结在卡瓦伊上，非要我们买这个牌子，后来我们选了一个本地厂商的钢琴，又一直问我什么牌子，这搞得我有点郁闷，后来又这么来了一出，让我不爽到了极点。郎朗的启蒙老师朱雅芬教授说的很好，作为老师，你要爱护你学生的才能。唉......
