据调查，几乎是百分之百的家长认为"最高兴的事情"是孩子学习成绩好，而"最恼火的事情"则是孩子学习成绩差。
不难想像，这种心态对孩子将意味着怎样的精神压力。从心理学角度分析，这种错误教育方法，是对孩子的"精神虐待"，其危害远大于娇宠溺爱，甚至于体罚。"精神虐待"有多种表现，有些家长当发现孩子的思想违背自己的意志时，就会以警告、恐吓、揭短等方式对孩子实施精神压力，以制服孩子。还有像故意贬低孩子的能力，如拿别的孩子的优点来比自己孩子的缺点，这种比照又往往用讽刺、挖苦等形式，使孩子看不到自己的优点，从小就产生自卑意识。
心理学研究已表明，一个自尊心从小就受到挫折的孩子，会出现很多心理和行为上的障碍，诸如自我否定、缺乏爱心、焦虑等心理疾病，长大难以适应社会。
过分保护。过分保护导致如今青少年某些生理、心理机能退化。一些家长一方面在学业上拼命给自己孩子"加压"，另一方面又为他们在生活上尽可能地创造了很好的条件。这便导致现在的孩子大脑"发达"，四肢无力。在舒适、方便中，青少年人体中的某些机能正在逐步退化。因为他们生活的需要很容易得到满足，几乎不用克服什么困难。不用付出，也就没有发展。青少年成长过程中用于发展自己能力的机会就这样被剥夺了。
成人出于良好的愿望为下一代铺设了一条充满阳光和鲜花的大道，希望他们能从这里开始走向未来的锦绣前程。但这样往往事与愿违，因为这违背了儿童青少年成长的发展规律。
现代心理、教育、社会科学的研究以及大量的调查表明：如果忽视了健康人格的教育和培养，在青少年期甚至在儿童期，就会表现出许多不适应症，就如我们现在做老师、家长的常常会感觉到现在的独生子女身上有许多毛病：如缺乏独立生活能力，自立意识差，依赖性大，做事被动、消极、胆怯，显得十分幼稚，表现出某些不适应年龄特征的行为，出现心理倒退现象;适应新环境能力差，自私，只求别人照顾，不会关心他人，社会责任感弱，情绪波动大，易走极端等等。
孩子受到的限制越多，在成长的过程中，缺乏为成年所作的准备和考验，那他们将来为人父母就不会很合格，作为一个成年人就会感到困难重重。家庭的责任是发展孩子的性格，并为他们成年作准备，但这种准备工作并不总是很成功的。我们真的关心孩子吗?如果真关心孩子，标准就不应该这么单一，不应该只看分数。
所以，我们要改变那种"轰轰烈烈搞素质教育"，"扎扎实实抓应试教育"的怪现象。
