现在起每次上课笔记的记录标题中的课次就按照正式课的课次记录了，因为亮已经能够按照正式课的次数计算他的上课次数了，能够接受第一次去老师家里上的那次课是老师看他能不能坐下来听老师讲课的，也就是说是老师选学生，亮问为什么老师要选学生，正好拿出他选老师的理由，因为亮不喜欢自己小区的钢琴老师，那老师可是当地的名师。
因为第3次正式课后没有认真地练习，所以第4次正式课上被老师批评了，快结束时老师说要慢一点，小家伙居然冲着老师说“慢不下来!”老师说怎么会慢不下来呢，快不起来是水平不够，慢下来又不是水平的问题。带着亮在金宝贝上了400多节的课我倒是确实理解对亮来说快比慢容易，让他慢确实是蛮难的事儿，在幼儿园老师也反应亮动作很快，特别是画画和做手工，在少年宫每次上完课亮都是第一个或者第二个冲出来的，每次课快结束时我和小朋友的妈妈一起走向教室时，小朋友妈妈就会说“亮亮肯定又第一个出来了!”亮被老师批评的委屈在回到幼儿园上外语课时就借着我让他自己上楼全部爆发出来了，我也生气了，抓住他的胳膊索性让他回家了，亮大叫“妈妈，我还要上英语课!”这才自己去外语教室上课。中文助教经过的时候也没劝成亮，后来亮进去后助教出来问我亮怎么啦，说亮课上表现一直很活跃的，今天怎么不肯进来上课了，我说不肯自己进教室要我陪他进教室我没同意，助教立即回教室了，过了大约一刻钟又出来说亮一进教室就很正常了，然后我和助教分析估计是因为钢琴课被老师批评了的原因心里不高兴，我又让自己上楼来上英语课就更委屈了，小孩子特别敏感，估计认为妈妈不陪他上楼就是不爱他了，其实妈妈只不过和平时一样让他自己上楼而已，而小家伙把这个和被老师批评联系起来了，课后回家吃饭后我告诉亮“不管你钢琴学的好还是不好妈妈都一样爱你的，就像你学国际象棋一样，学的好不好妈妈都是一样爱你的!”
说到国际象棋，这周三25日碰到国象的老师，老师说这孩子有天赋，好好练，我说时间不够啊，老师问有没有在学钢琴，我说已经开始学了，老师又说钢琴和国象是最冲的，因为都是特别花时间的。以前老师也说过钢琴不要学了，又费时间又费钱，那是在还没开始学钢琴时。现在我只能如实告诉老师孩子想学钢琴已经想了一年多了，特别是去年9月份看着小朋友开始学钢琴后一直催着我让他学钢琴，老师很遗憾地叹息“学了钢琴以后棋谱慢慢地就全部都记不住了!”但愿不会吧，不过凡事都有得与失的，我也只能给孩子创造机会，带他入门，未来如何得看他自己的努力和机缘了。但是我很认同那天国象老师说“一要孩子自己有兴趣，二要家长支持(国象老师指的家长投入时间甚于投入课费)，三要老师要好。”亮很幸运，国象遇到了一个好老师，钢琴我很自信给亮选的老师很好。除了工作没办法，我也舍得陪亮花时间，目前亮对国象和钢琴都抱有很大的兴趣。
09年的冬天金宝贝的vivian老师在一次课后和说我“亮亮想当钢琴家”我当时吃了一惊，vivian说“我问小朋友长大都想干什么，亮亮说他长大了想弹钢琴!”长大后当钢琴家的概率很小，长大后想弹钢琴的可能性很大，因此尽管学了国象后我也犹豫过是不是还让亮学钢琴，因为亮确实很喜欢国象，而国象确实要花时间下去才能学的更出色，而亮又很向往学钢琴，因此我在多次告诉亮学琴很辛苦而且不像学棋这么有趣后和学了必须克服困难后还是带亮学钢琴了，并且告诉亮一旦开始学琴了就必须得坚持下去。亮象当初学棋时告诉我的“妈妈，你学会了就会觉得国际象棋很有趣的!”现在在前几天我看他实在不愿意练的时候告诉他实在不想学我们就不学了时亮说“会弹了就很有趣!”可练琴确实比练棋枯燥，也辛苦。
第4次正式课后的练琴就变的困难多了，一方面因为我又是一周三次加班，回到家都是8点后，而亮因为幼儿园演出要加紧排练有时候一天都在排练，累的8点就困了，因此仅有的练习时间就显的很宝贵了，而亮不明白。掉手臂练习的要求提高后亮明显不愿意，我一生气就告诉亮“不好好练的话妈妈就把刚买的琴凳当垃圾卖了”，亮没反应，我继续“这个一个人坐的琴凳卖了就再卖这个两个人坐的琴凳，还不好好练的话就把钢琴也当垃圾卖了!”亮一听就哇地哭了，一边哭一边说“钢琴不能卖!”
