一、利用特殊音响，创设音乐情境
在电子琴特殊音响功能区内，储存着许多“自然音响”，如鸟鸣声、海浪声、火车汽笛声等，利用这些音响，引导学生进入情境，例如，在教《海鸥》这首歌时，可以先用电子琴模拟出海浪声，然后让学生听辨“这是什么声音？”、“我们仿佛在什么地方？”从而引出海边的勇士——海鸥，它常常迎着惊涛骇浪奋力搏击……
二、选择相应音色，表现不同情绪
电子琴音色丰富，在教学中，恰当地选择音色，可以更好地表现歌曲的情绪，例如：在教《小号手之歌》时，可以用几种不同音色来弹奏，让学生选择哪种音色最能表现“小号手”的坚定勇敢、乐观可爱的形象？学生很容易就选择出最佳音色——小号。
在欣赏教学中，也可以利用电子琴丰富的音色来辅助教学，例如在欣赏《二泉映月》时，可以选用二胡音色，来演奏片断，让学生感受二胡善于抒情的音色特点。
三、选择伴奏节奏，帮助表现歌曲
电子琴的伴奏节奏有很多种，恰当地选择节奏能增强艺术表现力，例如在学习《春天来了》时，使用慢摇滚进行伴奏最为合适，通过对歌曲的节奏选择，引导学生分析不同的艺术效果，不仅课堂气氛好，而且也培养了学生的审美能力。
四、利用特殊演奏，巧设激励机制
当一节课完成主要教学任务时，不妨举行一个抢答竞赛，来巩固本节课的难点、重点、当学生回答正确时，用“拍手键”去鼓励，如果学生个个抢答，秩序稍乱时，用“警笛”声予以提醒，如此，课堂气氛严肃活泼、井然有序。
总之，在实际教学中，我们应该充分运用电子琴的功能，来提高教学效果。
