什么样的孩子可以学出来，不过学到什么程度叫学出来，其实这很难量化，(今天姑且就以通过中央音乐学院钢琴九级或考上音乐院校为标准吧)我相信一定有很多家长说，乐感好的，聪明的就一定可以学出来。我要说乐感好、聪明不一定就能学到一定程度，我就看过不少乐感好的孩子，有的很早就止步了。我带出这12个通过九级的孩子，只有个别的属于乐感好、聪明，大部分就是普通孩子，最重要的一点就是按老师要求学习，家长不浮躁，相信教学规律，最终取得一定的成绩。
玲玲是我从小带大的孩子，5岁半跟我学，当时因为学的不正规就归零从起。后来又因为毛病很难改，停了一段时间。客观的说孩子不是那种很聪明的孩子，反应也不是很快，每次上课错误也是很多，有时也会屡教不改。经常我也会挺严厉的说她。我们比其他孩子确实要慢，当时与她同期学琴的别的孩子都已过了九级，她只通过了六级，后来初中学习紧张，我们不得已两周一次课，坚持到了高一。也许钢琴成了她生活中的一部分，她逐渐喜欢上了，那时我们已经弹到八级了，她自己也有想考音乐院校的意愿，所以我们开始准备高考。在这期间她妈妈一直没有放弃，一直陪她上课、练琴。真是难以想象，(因为我们学的确实比别人艰难)，也许我都做不到这一点。持之以恒，水滴石穿，暮然回首，觉得孩子进步真是很大了。通过多年的学习，我们也处的像母女一般。今年六月我把她介绍给了某音乐学院的钢琴系主任，老师对她评价还不错。因为现在已是高三，所以专业课、文化课都是较劲的时候，孩子很努力，昨天和她妈妈来看我，她妈妈说她想我了，其实我也很惦记孩子。最近有什么进步了?理论学的咋样了?等等我也很想了解。她们来到我这只坐了很短的时间，因为还要赶着上乐理课。其中我们还弹了20分钟琴，因为面临高考，每天都是4、5个小时的钢琴，一首《肖邦练习曲第24首》、和贝多芬的《暴风雨》已经弹得不错了，进步是显而易见的。就我本身而言，我从来没有想到孩子能有今天的成绩。当然孩子毕竟是孩子，儿时没有她妈妈的耐心与坚持，就没有孩子的现在。昨天，她弹完琴还给我唱了两首歌曲，因为声乐也要占一部分分值，所以她才学了2、3个月，我给她钢琴伴奏，一中一西两首美声歌曲唱的还挺好的。记得今年教师节收到孩子的信息，我一直留着。她说：“敬爱的黄老师，教师节快乐，身体健康，万事如意!我虽然不是您最出色的学生，但是我会努力实现我自己的梦想，不辜负您的希望”!在这我也祝孩子心想事成!
真正聪明的家长一定是务实的家长，接纳孩子的优点与缺点。踏实的按照老师的要求学习，可以慢一点，但是走的一定会更稳。
有两类家长是孩子学钢琴中不协和因素，一是急于求成，孩子有了点小成绩就自以为孩子是天才，就怕耽误了孩子，我接触过不少这样的家长，有的一打电话我就很反感，诸如我现在的老师怎么没有学某某教材啊，跟您的学生学的不一样等等。老师应该比你门外汉懂得多吧，用什么教材老师比家长清楚得多。还有我们老师教的很认真，但她不开演奏会等等。现在我明确的告诉您;用人不疑疑人不用，这样天天在怀疑状态下学琴的孩子怎能执行好老师的要求呢?
二是说一套做一套，有的家长找到我觉得很幸运，但是很不珍惜。孩子上课也不陪着，练琴也不管，孩子再好也学不好，所以只能劝退。目前有16个孩子在排队，我希望把时间给值得教的孩子。
