老师只能在一周两周一课中给你一些点拨，但哪怕是只有那么一次定期的点拨，老师可以有针对性的选择或增减适合你具体情况的教材，而且可以有效的帮助你找到捷径，找出错误，解决问题，或是试图杜绝可能出现的问题。这样你不仅节省了许多现在的时间和精力，最重要的是可以避免将来出现的花费更多力气更大精力来改正已经形成的毛病和缺点的可能。所谓‘御敌于国门之外’，老师一个很大的作用就是‘御错于产生之前’。哪怕你弹琴是以娱乐为主，老师可以使你更快捷更有效更深入的享受到音乐带给我们的喜悦和成就感。弹琴还是有相当多的规矩和方法的，即便是即兴演奏也不是想象中的那般随心所欲。这些规矩和方法是从巴赫，莫扎特，贝多芬，萧邦，李斯特等时代开始不断完善，流传至今。
虽然教学方式和流派有许多种，但靠一个刚刚学琴的人哪怕是成年人的智力和能力来自己寻找弹琴的正确道路不是自认为‘正确’的‘正确’或者创造出一条新路，那是基本不可能的。可能的是自己还没有认识到的误区和将来发现误区的挫折感与‘何必当初’的悔恨感。在日常生活中，我们就有‘旁观者清’这样的说法，更何况请一位在钢琴领域肯定比自己更强更有经验的钢琴老师。当然我也不是说老师一定是正确的，因为没有人什么都懂都对。在音乐上更是如此，哪怕老师自己已经非常精通。但是你如果有老师指导，你就至少有了可以提问题和可能很快找到答案的地方；就算你的老师不能立即解答某个问题，你也有一个和老师共同探讨共同学习共同进步的机会。这里的老师也可以是泛指的，所谓‘能者为师’，哪怕你已经是一位很有造诣的钢琴家。即使别人在某一领域不如你精通，但是往往会有不同角度的看法和见解。霍罗威茨就是一个例子，他在重要演出前总在自己家办个小沙龙，请朋友来听。
音乐到了高级阶段，实际上就是‘设身处地为观众为作曲家着想’。要有能力把自己脱离于音乐之外而又容入于音乐之中，自己是以不迷的当事者的角度来演奏，同时又把自己摆在旁观者的角度来审视自己的演奏和音乐。然而就算你达到了那种高境界，有时还是不免会产生自己‘看’不到的死角，这也是之所以音乐演奏非常难的道理之一。因此不管你是初学者还是钢琴家，我们都需要‘旁观’和‘旁观者’。这样的‘旁观’和‘旁观者’又何尝不是我们在生活与其它领域中所需要的一种境界和老师呢。我对于所有学琴或准备学琴的成年人和琴童家长的建议是，请你的经济能力所能够承受的最好老师。哪怕两，三星期上一次课，也比自己摸索要好的多，快的多。
