孩子在第一年接触打击乐时，主要是要建立态度的认知。刚开始时，学到的认知性的东西比感受性的多，所以新的进度加上变化，累积学习到的东西就会非常丰富。这些再应用于合奏上，所呈现的除了曲子的和谐性，也包含了小朋友之间的互相帮忙，彼此聆听及耐性的培养，这是在其它独立学习的环境中较难接触到的合群态度。
有报告指出，当孩子有了打击乐的基础，在学习其它的乐器时会比别的小朋友更愉快、更轻松地进入状况；其实，在打击乐的学习过程中，一、二年藉由游戏的过程中，习得一些音乐的基础，如乐理认知、敲奏练习及音乐的各项元素。
在孩子尚未建立好可承受个别乐器练习压力时，我们是不建议家长让孩子太早接受个别乐器的学习；毕竟在学习个别乐器时，家长与孩子抗压性的建立是非常重要的。倒不如让孩子在团体课程中，借着同侪间的学习（可激发创造力），彼此相互鼓励（可建立自信心及高成就），遇到挫折难题时，大家共同寻找解决的方法（增加合群性），将孩子的“耐性”在团体中建立，且更可借着合奏中的“等待”、“倾听”、“分部”等，一点一滴地深根学习，在往后面对个别课时，更能从容以对。
那应该何时开始学个别课程，对孩子最好呢，关于这个问题，打击乐专家表示，第一，孩子需要生理成熟，及心理成熟（可独自练习、克服困难、有耐心、有恒心）。第二就是要具备一定程度的音乐基础。学乐器是一件好事，但千万不要因为家里有这项乐器就逼孩子去学，请家长一定要给予孩子多一点的引导与陪伴，才会学得快乐。采团体班上课方式，较容易培养小朋友基本的音乐能力及合奏技术，并帮助他建立良好的人际关系。
所以专家建议，至少要等孩子的肌肉控制与发展都趋于稳定，而且在团体课程的学习过程中，不单在技巧上已建立良好的基础，更重要的是学会了对自己“负责”与“肯定”的态度，也就是所谓“抗压性”的建立后，再衔接个别乐器的课程对孩子是比较合适的，这对于学习也才会有事半功倍的效果……
