声乐老师在学习者的声乐学习过程中，一直扮演着学生的引导者、训练者和“雕刻者”的重要角色，因此，如果把声乐学习看成一次行进或雕刻比赛的话，声乐老师的优劣就决定了比赛的成败。而且，有的时候，声乐学习对于一个声乐初学者或立志要成为歌唱家的人来说，它的重要意义远远超过一次行进或雕刻比赛，它代表着事业的命运。一代声乐宗师沈湘先生说过，学唱歌就是制造自己的乐器。众所周知，人的声带和其他共鸣器官构成了歌唱者的乐器，声乐老师的教学方法不当，常常会伤及甚至损坏学习者的乐器，造成一些声乐学习者的终身遗憾。诚然，要学好声乐，必须要有好的起点、正确的方向和科学的方法，也就是要选择一个声乐“良师”。那么，怎样选择声乐老师呢？
一、走出误区
1、走出“高文凭、高职称者一定是好老师”的误区。
近些年来，文化社会上的“文凭热”、“职称热”引发了很多专业学科的“学术腐败”，不可否认，声乐专业这个圈子里也有一小撮人利用不法手段，获得了高文凭和高职称，这部份人通常是徒有虚名的“南郭先生”，在专业上滥竽充数。现今，在许多音乐院校里有一个词：“‘毁’人不倦”，就是对这部份人的描述。所以，声乐学习者，要找一位好老师，一定要走出“高文凭、高职称者就一定是好老师”的误区，用客观、科学的方法来衡量好老师的标准。
2、走出“名人效应”的误区。
这里的“名人”指的是在声乐方面比较出名或者地位显赫的“红人”。在学术上，经得起时间的考验因而名声远扬的人在全国来说有很多，如周小燕、沈湘等等，他们的成就和人格是值得我们敬佩和学习的，但对于声乐初学者，出于学习专业——打基础这个目的来说，并不是上乘之选。这些“名人”的确在教好学生方面有科学的方法，但他们要教好一个初学者，付出在初学者身上的除了科学的方法之外，更多的还要有耐心和时间。作为“名人”，时间和耐心是无法保障的，何况向他们拜师的人已经不止你一个了，所以，要选一个适合自己水平的老师至关重要。
二、摒弃“跟名人学习，出名快”或“跟名人学习，拉关系”的想法
学习声乐，有的人通常抱着很多目的，既想学到知识，又想达到为出名、考学等拉好关系的效果。这些人自认为很聪明，但结果往往是“聪明反被聪明误”。带着太多思想杂念是学不好声乐的，况且你一味找到“名人可能也正在追名逐利，他如果已经名成利就，他在乎你学习的好坏吗？如此，你怎能找到一个好老师呢？
三、正确衡量一个好老师
从“德”、“才”两个方面来衡量一个老师是否一个好老师，这样的衡量方法应该是最科学的。“德”是为人师表，教书育人的高度责任感和敬业爱生的高尚品质，“才”是掌握了真实的专业技巧和本领。在现代发达的市场经济社会，有“才”之人不难找到，“德”、“才”兼备的老师才是难得的老师，德才兼备的老师不分地位、文凭、职称和年龄高低，只要他“干一行，爱一行”对声乐教育事业有坚定的追求，在教学实践中不断出成果就是好老师。
四、找一个适合自己的老师
如果你是一个初学者，那你应当找一位对声乐基础教学比较有经验的老师，千万不要好高骛远，第一时间就找音乐大师、歌曲处理专家等，另外，在教与学的磨合中，也要不断的验证老师的方法是否容易让自己误解，因而产生歌唱器官不适之类问题。如果一段时间的学习自己不但没有进步，反而退步，那就要考虑再选专业老师，不要碍于情面，勉强迁就，到头来，对两方都不好。
