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小学生音乐教育兴趣培养对策

来源:网络  作者:佚名  时间:2024-12-11  
前言
科技文化发达的今天,儿童教育问题显得尤为重要,已引起全社会的关注。在小学教育中,音乐教学是不可忽视的组成部分,通过音乐教学可以使学生从课本上学到相关知识,更重要的是摆脱应试教育的约束,经过正确引导,激发学生的学习兴趣,使学生创新思维,提升探索能力。小学音乐教育是重要课程,是学生音乐艺术的启蒙教育。现代教育注重培养学生的综合素质和能力,而通过音乐教育可以展现美好的未来,使学生更加努力地为将来的发展而努力。在小学音乐教学中,最重要的是要采用兴趣引导的教学方法,采取这种教学方法才能取得更好的教学效果。
1、小学音乐教学的现状和问题小学是儿童启蒙阶段,所起的作用是举足轻重的,对儿童未来发展方向会产生巨大的影响。纵观我国小学音乐教学,虽然发展态势较好,但仍然存在各种问题。传统的小学音乐教学以课堂教学为主,教师根据教学大纲的要求安排课程,照本宣科的情况十分严重,这种灌输式教学无法引起学生的兴趣。由于小学生年龄较小,接受能力有限,而书本上的知识枯燥晦涩,由于教师授课节奏较快,部分学生难以做到与教师同步,这对学生的学习兴趣和积极性会产生不利影响,而这种情况在小学音乐教学中却普遍存在。在课堂教学中,教师会根据课本教学生唱某首歌,这种教学方法比较重视知识的灌输和接受,没有考虑到学生的兴趣。显然这种传统的应试教育模式已经不适应现代教学的发展,在教学过程中,这种模式的弊端已经显现出来。受其影响,小学音乐教学目前存在学习知识片面化、思路僵化的情况,学生的探索和创新能力难以发挥。当务之急是改变这种现状,解决音乐教学中的问题,激发学生的创新能力,使音乐教学素质教育发挥出应有的作用,获得更加理想的教学效果。
2、明确小学音乐教学目标很多人对小学音乐教学存在偏见,认为学会唱几首教材上的歌曲即可。这种观点是错误的。从目前小学音乐教学的情况来看,教会学生唱歌仍然是主要目的,认为学生不需要掌握曲调,学生被动接受,学习兴趣并不高。所以音乐教师要明确音乐教学的目标,并详细地解释音乐,使学生认识到音乐与生活是紧密相连的。在音乐教学时,教师要将学生生活中的事物或词语结合起来进行讲解,挖掘歌曲的内涵,使学生感受到丰富的情感和艺术之美,并产生深厚的兴趣,在唱歌时做到全身心投入,正确演绎歌曲中的情感和美。经过正确的引导后,学生会在不知不觉中进入最佳状态,这时演唱的歌声才会情感真挚,美妙动听。
3、课堂上多鼓励学生在进行音乐教学时,要考虑到小学生年龄小、生活阅历和经验不足等特点,小学生的形象思维虽然正在向逻辑思维过渡,但思维并不成熟。教师要起到引导作用,使学生对音乐形成正确的理解,在教学时可以通过简笔画的形式,生动地展现故事情节和人物形象。在美妙的音乐声中,学生尽情发挥想象力,体验音乐带来的美妙感受。
4、创设音乐情景,营造氛围良好的氛围可以培养学生的兴趣。如果课堂氛围轻松欢快,学生会紧跟节奏,从而取得良好的教学效果。音乐教师要努力创造出良好的情景,使学生融入其中。教师在选择曲目时,要考虑到音乐的风格、内容、情绪等因素,更好地调动学生感官,引导他们走进音乐世界,激发他们的思维。总而言之,音乐教学要充分考虑到学生的年龄、心理等特点,把教学情境引入其中,才能达到理想的教学效果。为了达到这一目标可以采取各种方法,如在教学中引入电教设备,或者采用画板展示等,可以激发学生的兴趣,引起共鸣。
5、提高小学音乐教师的素质首先,小学音乐教师要对自己所要承担的责任有正确的认识,避免走入传统教学模式的误区,把小学音乐教学放在重要位置,并正视教学中的问题。其次,教学管理部门要调整思想,端正态度,对小学音乐教师予以正确的指导,使其思想观念得以转变。同时学校还要组织教学研究和学习,使音乐教师的教学水平得以提升,更好地把握教学内容。
6、组织音乐活动,多样化教学在教学时采取灵活的方式,如组织音乐活动等,激发学生参与的积极性,对音乐产生浓厚的兴趣。教师可以指定歌曲,学生在演唱和演奏时不受书本的影响,自由发挥,学生成立学习小组并进行点评。教师还可以引导学生改编歌曲,让学生从创作中得到快乐,从而对学习更感兴趣。小学生年纪小,具有强烈的好奇心,在此阶段学习可以达到事半功倍的效果。由于小学生处在学习的黄金阶段,模仿力和创作力较强,教师要承担起引导的责任,使其创新思维能力得以发挥和提升,达到更好的学习效果。除此之外,教师还可以讲述与歌曲相关的故事,不但可以满足学生的好奇心,还可以使学生对歌曲的内容和情感有更深的理解,记忆更加深刻。这种关联教学方法可以达到激发学生兴趣的目的,使学生主动学习,构建良好的音乐氛围。小学音乐教学可以采取多种方法,重要的是培养学习兴趣,要了解学生的兴趣和爱好。教师要重视培养学生的艺术实践能力,以基础训练为基础,把兴趣教学融入其中,寓教于乐的教学模式更容易被学生接受;在教学中把学生作为主体,通过丰富多彩的教学方法,让学生在最短的时间内进入状态,激发求知欲,课堂教学不再枯燥,实现音乐教学的目标。在小学音乐教学中,演唱是最主要的形式。小学音乐教师要根据教学内容来调整教学,让学生采取不同的演唱方式,并感受不同的效果。教师要有较强的控制力,以示范和语言来感染学生,引导学生迅速进入状态,体验音乐带来的美的感受。另外,为了满足学生的好奇心,教师还可以组织一些有益的活动,使课堂气氛更加活跃,学生在快乐中学习,才能提升音乐情感。
7、结语小学音乐教学的难度较大,作为一门艺术学科,需要培养学生的兴趣,但这个过程需要时间,并采用正确的方法。教师在教学时,可以采用和尝试多种方法激发学生的兴趣,并正确引导学生,达到理想的教学效果,让学生在学习中提高欣赏水平,提升审美能力。作为音乐美育的传播者,小学音乐教师承担着重要的职责,要了解小学生的特点、兴趣,在教学中采取多种方法相结合的模式,激发和培养学生对音乐的兴趣,使其音乐鉴赏能力得到显著提高。

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