高等师范院校手风琴学生除了完成手风琴正常的演奏任务外，应在教师的指导下，利用课余时间从音乐范畴内和音乐范畴外两个方面大量阅读各方面的书籍和论文，不断丰富自己的头脑，延展自己的思维。音乐范畴内知识包括：中国音乐史、欧洲音乐史、世界名曲欣赏，和声、曲式、复调、民族民间音乐、中外歌剧赏析、钢琴艺术史、弦乐艺术史等。音乐范畴外的知识包括：对绘画、雕塑、文学、戏剧、美学、哲学、教育学、心理学等学科的学习。大量知识的学习有利于手风琴学生建立一种全面的文化素养，为毕业后成为一名合格的人民音乐教师打下良好的基础。
教师要善于引导学生从其它学科丰富的知识中汲取营养、消化、吸收并不断地运用到手风琴的演奏和教学中来。“它山之石，可以攻玉”，我们对于其它学科的知识并不是要原封不动地照搬过来，而是兼收并蓄，取其精华，不断地为手风琴的教学和演奏服务。例如：哲学里的辨证法思想在手风琴的实际演奏中有充分的体现，手风琴演奏中的强与弱、连与顿、快与慢、抒情与戏剧、肌肉的紧张与放松、音乐的进行与休止等都是辩证法在艺术演奏中的具体体现。教师要指导学生建立一种运用哲学思维分析和研究手风琴教学和演奏的意识，从音乐演奏的表象深入挖掘到音乐本质要表达的深刻内涵之中。建立这样一种意识，必将大大促进学生今后的教学和演奏。
总之，高等师范院校手风琴教学不要照办音乐学院演奏专业的教学模式，应不断开创自己发展的、具有“师范性”特点的新型教学思路和体系，适应不断发展繁荣的整个中国音乐教育的总体特点和要求，为不断培养新时期的高等师范教育人才而不懈努力。
作者：王学庆 天津音乐学院音乐教育系讲师
参考文献：
1．《高等师范院校手风琴教程（3）——手风琴伴奏的编配》 1988年9月北京第1版 人民音乐出版社出版
2、《钢琴即兴伴奏教程新编》 1999年8月第1版 人民音乐出版社出版
3．《练琴的艺术——如何用心去演奏》［美］玛德琳娜•布鲁瑟尔著 上海音乐出版社出版。
