曲目现状
建国后古筝艺术事业的振兴，当首先归功于各阶层老一辈艺术家们的倡举，以及他们献身于专业和业余的古筝艺术教育的执著精神，从而使古筝艺术走进了社会主义艺术院校的课堂。培养出一批又一批古筝专业人才和日益壮大的业余演奏队伍。
用于艺术院校的教学曲目，主要是两个来源：一是民族民间的传统筝曲，二是由民歌、戏曲和其它器乐曲改编、移植的筝曲。在古筝艺术实践活动中，虽然也创作了一些筝曲，但为数甚少，最多的还是口碑世传的民间传统曲目，其风格、技巧、数量和社会影响等方面，均居最主要的地位。1961年古筝名家在西安开第一次全国古筝教材会议时，这些被纳入教学大纲的传统曲目，构成了初级、中级、高级的系列教材，虽然在古筝教材典范、系统方面，对全国筝业起了良好的作用，但30多年过去了，这些教材，以其超稳定的循环机制，作缓慢而持久的周期运转，就远远不能适应今天的形势了。
这些筝曲，绝大多数源自民族民间，是民间艺术活动以及审美取向的信息层面，具有广泛的群众基础和历久不衰的承传性。它不仅对继承传统、发扬不同风格流派和地方特色方面显示了长久的适应优势，而且对建国后的古筝专业建置积淀了丰厚的教材，同时对新编新创筝曲提供了有益的借鉴。毫无疑议，如果没有这个传统及其借鉴，也就没有象今天这样盛况空前的新局面；反言之，正是基于古筝艺术有了盛况空前和新局面，我们应当从发展的趋势着眼，冷静地去认识过去，为的是有效地把握未来。应当承认传统筝曲的局限性和不足之处。比如缘自声腔母体的筝曲结构比较简单，技巧不够丰富，艺术风格有一定的局限性，器乐化程度不高等；有的曲目内容古旧，远离现代生活，有的曲目内容和形式均属旨趣欠佳、品位不高，缺乏生机和时代精神，很难引起青年学生的学习兴趣。这些曲目如果不是借助于教材会议的
